为推动公共外语教研部（简称外语部）课程建设高质量发展，激发教师对教育教学改革的热情，持续提高人才培养质量。5月8日下午，外语部在部门会议室举行了第二次“说课程及优秀教学案例观摩”活动。外语部班子成员及全体专任教师参加了此次活动，活动由外语部副主任赵书博主持。外语部主任苗国新对各位老师的积极参与和辛勤付出表示衷心的感谢。他表示在这个展示与交流的平台，大家互相学习，共同提高，为提高大学英语教学质量而努力，助力学校“高素质复合型创新型”新财经人才的培养。

在教师代表说课程环节，外语部教师田源从课程概述、教学设计、教学创新以及教学反思四个方面对《大学英语写作实训》课程进行了详细的分析。课程采用“任务型教学法+混合式教学模式”，形成以读促写，读写结合”的有机互动整体；以具有思政元素的英语写作任务为载体，多样化的教学活动设计、多元化的教学资源运用以及信息技术手段的合理使用，促进了思政元素与教学内容的有机融合，实现了知识传递、能力培养与价值塑造的高度统一。

外语部教师王佳琪从课程综述、教学方法、课程设计等方面对《全新版大学英语3》课程进行了详细介绍，她采用线上线下混合式教学模式，结合任务型教学法及以学习效果为核心的评估模式，深入挖掘课程内涵，旨在培养学生的英语学科核心素养及综合运用能力。

张任老师从课程分析、教学设计、教学过程和教学评价等方面对《全新版大学英语1》的教学思路进行了说课分享，她倡导以学生为中心、以产出导向为核心的教学理念，通过多元化的教学评价促成学生的有效学习。她注重在语言学习的过程中以育人为目标培养学生的批判性思维，尊重学生的思维成果。

在优秀教学案例观摩环节，郭昕彤老师主讲的是《新世纪实用英语写作》第二章第二节的Criteria of an Effective Paragraph，她以逻辑顺序法为主题，通过三个活动设计，帮助学生理解时间顺序、空间顺序和重要性顺序的概念。她的课堂结构清晰，教学内容丰富，教学节奏分明，成功激发了学生的学习兴趣，并引导他们积极参与，使学生最终能够灵活运用逻辑顺序法进行英语写作。

王佳琪老师依托《全新版大学英语》第三册第四单元，引导学生分析课文结构，以比较及对比的写作方法为例指导学生主动探究，逐步掌握其运用方法，将所学及时转化为运用，并采用小组互评的方式进行评价，做到了以学生为中心，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

张任老师主讲的是《全新版大学英语》第一册第一单元，她通过以单元主题“走出舒适区”为切入点，向学生讲解了说服性演讲的策略。整个教学循序渐进、环环相扣，注重与学生的互动，有效激发了学生的学习兴趣、启发了学生的思维，学生学习投入、参与度高。

外语部系列“说课程及优秀教学案例观摩”活动，为探讨大学英语课程转型搭建了平台，不仅促进了教师之间的交流学习，也使教师们充分认识到了新形势下人才培养对大学英语课程的新要求。外语部将以此为契机，不断相互借鉴，潜心教学研究，提升教学效果。（审核人：苗国新）