《大学英语1》课程教学大纲

一、课程基本信息

1.课程编号：1031020060

2.英文名称：College English 1

3.课程模块：通识基础课

4.课程学时：总计39学时

5.课程学分：2

6.先修课程：无

7.适用专业：全校非英语专业本科生

8.修订时间：2020年8月

二、课程简介

本课程是非英语专业本科一年级第一学期的通识基础课。所用教材包括《新视野大学英语读写教程1(第3版)》、 《新视野大学英语视听说教程1(第3版)》、《新视野大学英语综合训练1(第3版)》、 《新视野大学英语快速阅读1(第3版)》四种。其中《读写教程》为课堂教学的主干教材，《视听说教程》、《快速阅读》和《综合训练》为学生自主学习使用。《读写教程》中Section A，Section B两部分共为一个单元，以Section A为教学课文，Section B作为学生的自主学习内容。具体安排见课程内容及学时分配。

英语教师对中西文化了解比较深入，在这个中西文化思想碰撞激烈的前沿学科中，教师能够让学生在了解西方文化的同时坚定社会主义理想信念，坚定文化自信，实现大学英语课程全程育人、全方位育人。《新视野大学英语》这套教材广泛的题材和多样的体裁涵盖着许多丰富的显性的或隐性的德育题材。教师巧妙运用这些内容，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的德育教育。

三、课程教学目标

本课程教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。对新生要从词汇扩充入手，要求学生必须掌握新视野大学英语第一册出现的683个四级词汇和相应词组或者是《新视野大学英语综合教程1》中的词汇和相应词组。在积极扩充词汇的基础上，突出阅读能力的培养。通过一年的英语学习，使新生的词汇量从入学时的1800词扩充到2500词左右，并掌握相应的阅读技巧，如：略读，预测，猜词，推测，学会抓主旨，猜词义，回答问题。

课程教学中应努力寻找大学英语教学基本要求与思政教育语言素材之间的契合点与互补点，在完成大学英语课程既有教学目标的同时最大化思政教育语言素材的课堂效用。课程讲授过程中融入《习近平谈治国理政》（中英对照）、中国文化典籍英译版本、中国英文媒体的报道与评论（纸媒、视听）、西方英文媒体的报道与评论（纸媒、视听）等辅助性思政材料。借助新媒体的评论和反馈功能，深入了解学生的思想动态，为其提供学习和生活上的建议，将以往说教式的思政教育转变为朋友式的沟通，实现以课下的新媒体互动带动课上的学习交流并最终期待将思政育人以润物无声的方式融入的日常教学当中。

四、教学内容与要求

《新视野大学英语读写教程》第三版（第一册）

Unit 1 Section A: Toward a brighter future for all

Section B: What we wish

Unit 2 Section A: A child’s clutter awaits an adult’s return

Section B: Time slows down

Unit 3 Section A: College life in the Internet age

Section B: Too much of a good thing – A real addiction

Unit 4 Section A: Heroes among us

Section B: A hero’s aspiration

Unit 5 Section A: Cliff Young, an unlikely hero

Section B: Shaping young lives with sports

Unit 6 Section A: To work or not to work – That is a question

Section B: Earn as you learn

Unit 7 Section A: When honesty disappears

Section B: Rays of hope in rising rudeness

Unit 8 Section A: Gender variables in friendship: Contradiction or not?

Section B: Similarities and differences: Friendship across cultures

五、实践环节

1、 课堂上组织多样化的语言教学活动形式，如讲新闻、讲故事、唱英语歌、课文复述、角色表演、课堂讨论等等。鼓励教师采用多样化的课堂教学方法，如创新教学、启发式教学、讨论式教学、互动式教学、合作学习等课堂教学方法，最大限度地满足学生的课堂需要和激发学生对英语学习的兴趣，提高教学效果。

2、让学生充分使用计算机辅助教学环境下的自主学习中心，将学生的英语学习范围进一步扩大。自主学习中心是学生英语学习实践的一个重要场所，它突出学生的个性化学习，帮助学生者在当前网络环境下建立起积极的学习观和正确的学习方法，从而达到学生自主学习能力的提高。

3、第二课堂是大学英语课程体系的重要组成部分，也是大学英语教学改革的重要内容，为了使学生有一个良好的校园英语学习实践环境，我们开展丰富多彩的课外学习英语活动，如英语电影周、中外专家讲座、英语角、英语电台广播、英文歌曲比赛以及各种级别的英语听力、词汇、阅读、写作、演讲、辩论等竞赛活动。

4、实践中注重思政元素的融入。随着全球进入信息化时代，大学生能更便捷地获得各种资讯，同时也面对各种不同的价值观和意识形态、各种思潮的涌入,给大学生的思想带来强烈冲击。在课后实践中，学生能接触到大量外来文化。正由于该课程的特殊性，教师应充分引导积极利用课程资源、合理安排教学环节、适当融入思政元素，帮助学生树立正确的价值观、人生观,培养积极的人生态度。

六、教学方法

（一）教师讲解与学生实践相结合

（二）课堂教学与网络自主学习相结合

（三）课内学习与课外学习相结合

（四）教学手段上充分利用现代教育技术

（五）思政元素与不同方法结合渗透，以润物无声的方式融入教学的各个环节

七、各教学环节学时分配

序号	新视野大学英语1教学章	学时
1	Unit 1 Toward a brighter future for all	2
2	Unit 1 Toward a brighter future for all Unit 2 A child’s clutter awaits an adult’s return	4
3	Unit 2 A child’s clutter awaits an adult’s return	2
4	Unit 3 College life in the Internet age	4
5	Unit 3 College life in the Internet age Unit 4 Heroes among us	2
6	Unit 4 Heroes among us	4
7	Unit 5 Cliff Young, an unlikely hero	2
8	Unit 5 Cliff Young, an unlikely hero Unit 6 To work or not to work – That is a question	4
9	Unit 6 To work or not to work – That is a question	2
10	Unit 7 To work or not to work – That is a question	4
11	Unit 7 When honesty disappears	2
12	Unit 8 Gender variables in friendship: Contradiction or not?	4
13	review	3

八、考核方式

大学英语课程的考核以大纲为依据，以教材为基础，形成性考核与终结性考试相结合，强化形成性考核；注重考核内容的多角度（即听、说、读、写、译各个方面）和多层面（即注重对学生英语基础能力、交际能力、英语书面分析表述能力等层面的考核），从而全面提高学生英语综合应用能力。

学生期末总评成绩由以下几部分按照一定比例组成：期末考试成绩（70%）+平时成绩（30%）。平时成绩中考勤占10%、作业完成情况占10%及课堂表现占占10%.

九、推荐教材及参考资料

[1]《新视野大学英语读写教程1(第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

[2]《新视野大学英语综合训练1 (第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

[3]《新视野大学英语快速阅读1 (第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

[4]《新视野大学英语视听说教程1 (第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

大纲制定人：《大学英语1》课程组

大纲审定人：苗国新

《大学英语2》课程教学大纲

一、课程基本信息

1.课程编号：1031030061

2.英文名称：College English 2

3.课程模块：通识基础课

4.课程学时：总计54学时

5.课程学分：3

6.先修课程：大学英语1

7.适用专业：全校非英语专业本科生

8.修订时间：2020年8月

二、课程简介

本课程是非英语专业本科一年级第二学期的通识基础课。所用教材包括《新视野大学英语读写教程2(第3版)》、 《新视野大学英语视听说教程2(第3版)》、《新视野大学英语综合训练2(第3版)》、《新视野大学英语快速阅读2(第3版)》四种。其中《读写教程》为课堂教学的主干教材，《视听说教程》、《快速阅读》、《扩展教程》和《综合训练》为学生自主学习使用。《读写教程》中Section A，Section B两部分共为一个单元，以Section A为教学课文，Section B作为学生的自主学习内容。具体安排见课程内容及学时分配。英语教师对中西文化了解比较深入，在这个中西文化思想碰撞激烈的前沿学科中，教师能够让学生在了解西方文化的同时坚定社会主义理想信念，坚定文化自信，实现大学英语课程全程育人、全方位育人。《新视野大学英语》这套教材广泛的题材和多样的体裁涵盖着许多丰富的显性的或隐性的德育题材。教师巧妙运用这些内容，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的德育教育。

三、课程教学目标

（一）本课程教学目标是要培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。对新生要从词汇扩充入手，要求学生必须掌握新视野大学英语四册书中出现的四级词汇和相应词组。在积极扩充词汇的基础上，突出阅读能力的培养。通过二年（四个学期）的英语学习，使学生的词汇量从入学时的1800词扩充到5000-6000词左右，并掌握相应的阅读技巧，如：略读，预测，猜词，推测，学会抓主旨，猜词义，回答问题等等。

（二）课程教学中还将努力寻找大学英语教学基本要求与思政教育语言素材之间的契合点与互补点，在完成大学英语课程既有教学目标的同时最大化思政教育语言素材的课堂效用。课程讲授过程中融入《习近平谈治国理政》（中英对照）、中国文化典籍英译版本、中国英文媒体的报道与评论（纸媒、视听）、西方英文媒体的报道与评论（纸媒、视听）等辅助性思政材料。借助新媒体的评论和反馈功能，深入了解学生的思想动态，为其提供学习和生活上的建议，将以往说教式的思政教育转变为朋友式的沟通，实现以课下的新媒体互动带动课上的学习交流并最终期待将思政育人以润物无声的方式融入的日常教学当中。

四、教学内容与要求

《新视野大学英语读写教程》第三版（第二册）

Unit 1 Section A: An impressive English lesson

Section B: The great journey of learning

Unit 2 Section A: The humanities: Out of date?

Section B: What college brings us?

Unit 3 Section A: Journey through the odyssey years

Section B: Finding my way back home

Unit 4 Section A: College sweethearts

Section B: Saving the date

Unit 5 Section A: Spend or save--The students’ dilemma

Section B: A $3,000 dictionary

Unit 6 Section A: Door closer, are you?

Section B: When enough is enough

Unit 7 Section A: Women: Making a difference

Section B: A proud homemaker

Unit 8 Section A: Animals or children?--A scientist’s choice

Section B: The right to live--A dog’s account

五、实践环节

1、 课堂上组织多样化的语言教学活动形式，如讲新闻、讲故事、唱英语歌、课文复述、角色表演、课堂讨论等等。鼓励教师采用多样化的课堂教学方法，如创新教学、启发式教学、讨论式教学、互动式教学、合作学习等课堂教学方法，最大限度地满足学生的课堂需要和激发学生对英语学习的兴趣，提高教学效果。

2、让学生充分使用计算机辅助教学环境下的自主学习中心，将学生的英语学习范围进一步扩大。自主学习中心是学生英语学习实践的一个重要场所，它突出学生的个性化学习，帮助学生者在当前网络环境下建立起积极的学习观和正确的学习方法，从而达到学生自主学习能力的提高。

3、第二课堂是大学英语课程体系的重要组成部分，也是大学英语教学改革的重要内容，为了使学生有一个良好的校园英语学习实践环境，我们开展丰富多彩的课外学习英语活动，如英语电影周、中外专家讲座、英语角、英语电台广播、英文歌曲比赛以及各种级别的英语听力、词汇、阅读、写作、演讲、辩论等竞赛活动。

4、实践中注重思政元素的融入。随着全球进入信息化时代，大学生能更便捷地获得各种资讯，同时也面对各种不同的价值观和意识形态、各种思潮的涌入,给大学生的思想带来强烈冲击。在课后实践中，学生能接触到大量外来文化。由于该课程的特殊性，教师应充分引导积极利用课程资源、合理安排教学环节、适当融入思政元素，帮助学生树立正确的价值观、人生观,培养积极的人生态度。

六、教学方法

（一）教师讲解与学生实践相结合

（二）课堂教学与网络自主学习相结合

（三）课内学习与课外学习相结合

（四）教学手段上充分利用现代教育技术

（五）思政元素与不同方法结合渗透，以润物无声的方式融入教学的各个环节

七、各教学环节学时分配

序号	新视野大学英语2教学章	学时
1	Unit 1 An impressive English lesson	2
2	Unit 1 An impressive English lesson	4
3	Unit 2 The humanities: Out of date?	2
4	Unit 2 The humanities: Out of date?	4
5	Unit 3 Journey through the odyssey years	2
6	Unit 3 Journey through the odyssey years	4
7	Unit 4 College sweethearts	2
8	Unit 4 College sweethearts	4
9	Unit 5 Spend or save--The students’ dilemma	2
10	Unit 5 Spend or save--The students’ dilemma	4
11	Unit 6 Door closer, are you?	2
12	Unit 6 Door closer, are you?	4
13	Unit 6 Door closer, are you?	2
14	Unit 7 Women: Making a difference	4
15	Unit 7 Women: Making a difference	2
16	Unit 8 Animals or children?--A scientist’s choice	4
17	Unit 8 Animals or children?--A scientist’s choice	2
18	review	4

八、考核方式

大学英语课程的考核以大纲为依据，以教材为基础，形成性考核与终结性考试相结合，强化形成性考核；注重考核内容的多角度（即听、说、读、写、译各个方面）和多层面（即注重对学生英语基础能力、交际能力、英语书面分析表述能力等层面的考核），从而全面提高学生英语综合应用能力。

学生期末总评成绩由以下几部分按照一定比例组成：期末考试成绩（70%）+平时成绩（30%）。平时成绩中考勤占10%、作业完成情况占10%及课堂表现占占10%.

九、推荐教材及参考资料

[1]《新视野大学英语读写教程2(第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

[5]《新视野大学英语综合训练2(第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

[6]《新视野大学英语快速阅读2 (第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

[7]《新视野大学英语视听说教程2(第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

大纲制定人：《大学英语2》课程组

大纲审定人：苗国新

 

 

 

 

 

 

 

《大学英语3》课程教学大纲

一、课程基本信息

1.课程编号：1031020062

2.英文名称：College English 3

3.课程模块：通识基础课

4.课程学时：总计36学时

5.课程学分：2

6.先修课程：《大学英语2》

7.适用专业：全校非英语专业本科生

8.修订时间：2020年8月

二、课程简介

本课程是非英语专业本科二年级第一学期的普通共同课。所用教材包括《新视野大学英语读写教程3(第3版)》、 《新视野大学英语视听说教程3(第3版)》、《新视野大学英语综合训练3(第3版)》、 《新视野大学英语快速阅读3(第3版)》四种。其中《读写教程》为课堂教学的主干教材，《视听说教程》、《快速阅读》、《扩展教程》和《综合训练》为学生自主学习使用。《读写教程》中Section A，Section B两部分共为一个单元，以Section A为教学课文，Section B作为学生的自主学习内容。具体安排见课程内容及学时分配。英语教师对中西文化了解比较深入，在这个中西文化思想碰撞激烈的前沿学科中，教师能够让学生在了解西方文化的同时坚定社会主义理想信念，坚定文化自信，实现大学英语课程全程育人、全方位育人。《新视野大学英语》这套教材广泛的题材和多样的体裁涵盖着许多丰富的显性的或隐性的德育题材。教师巧妙运用这些内容，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的德育教育。

三、课程教学目标

（一）本课程教学目标是要培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。对新生要从词汇扩充入手，要求学生必须掌握新视野大学英语四册书中出现的四级词汇和相应词组。在积极扩充词汇的基础上，突出阅读能力的培养。通过二年（四个学期）的英语学习，使学生的词汇量从入学时的1800词扩充到5000-6000词左右，并掌握相应的阅读技巧，如：略读，预测，猜词，推测，学会抓主旨，猜词义，回答问题等等。

（二）课程教学中还将努力寻找大学英语教学基本要求与思政教育语言素材之间的契合点与互补点，在完成大学英语课程既有教学目标的同时最大化思政教育语言素材的课堂效用。课程讲授过程中融入《习近平谈治国理政》（中英对照）、中国文化典籍英译版本、中国英文媒体的报道与评论（纸媒、视听）、西方英文媒体的报道与评论（纸媒、视听）等辅助性思政材料。借助新媒体的评论和反馈功能，深入了解学生的思想动态，为其提供学习和生活上的建议，将以往说教式的思政教育转变为朋友式的沟通，实现以课下的新媒体互动带动课上的学习交流并最终期待将思政育人以润物无声的方式融入的日常教学当中。

四、教学内容与要求

《新视野大学英语读写教程》第三版（第三册）

 

Unit 1 Section A:Never, ever give up!

Section B: Chance favors the prepared

Unit 2 Section A:Swimming through the fear

Section B: When courage triumphed over fear

Unit 3 Section A:Audrey Hepburn – A true angel in this world

Section B: A life in film

Unit 4 Section A:The Surprising Purpose of Travel

Section B: Travelling solo – A blessing overall

Unit 5 Section A: Will you be a worker or a laborer?

Section B: The joy of a prideful tradition

 

Unit 6 Section A: Under the bombs: 1945

Section B: Smith and Luis

Unit 7 Section A:Surviving an economic crisis

Section B: Economic bubbles: Causes and conditions

Unit 8 Section A:Reflections of a Chinese mother in the West

Section B: A Western mother’s response

 

五、实践环节

（一）课堂上组织多样化的语言教学活动形式，如讲新闻、讲故事、唱英语歌、课文复述、角色表演、课堂讨论等等。鼓励教师采用多样化的课堂教学方法，如创新教学、启发式教学、讨论式教学、互动式教学、合作学习等课堂教学方法，最大限度地满足学生的课堂需要和激发学生对英语学习的兴趣，提高教学效果。

（二）让学生充分使用计算机辅助教学环境下的自主学习中心，将学生的英语学习范围进一步扩大。自主学习中心是学生英语学习实践的一个重要场所，它突出学生的个性化学习，帮助学生者在当前网络环境下建立起积极的学习观和正确的学习方法，从而达到学生自主学习能力的提高。

（三）第二课堂是大学英语课程体系的重要组成部分，也是大学英语教学改革的重要内容，为了使学生有一个良好的校园英语学习实践环境，我们开展丰富多彩的课外学习英语活动，如英语电影周、中外专家讲座、英语角、英语电台广播、英文歌曲比赛以及各种级别的英语听力、词汇、阅读、写作、演讲、辩论等竞赛活动。

（四）实践中注重思政元素的融入。随着全球进入信息化时代，大学生能更便捷地获得各种资讯，同时也面对各种不同的价值观和意识形态、各种思潮的涌入,给大学生的思想带来强烈冲击。在课后实践中，学生能接触到大量外来文化。由于该课程的特殊性，教师应充分引导积极利用课程资源、合理安排教学环节、适当融入思政元素，帮助学生树立正确的价值观、人生观,培养积极的人生态度。

六、教学方法

（一）教师讲解与学生实践相结合

（二）课堂教学与网络自主学习相结合

（三）课内学习与课外学习相结合

（四）教学手段上充分利用现代教育技术

（五）思政元素与不同方法结合渗透，以润物无声的方式融入教学的各个环节。

七、各教学环节学时分配

序号	新视野大学英语3教学章	学时
1	Unit 1 The way to success	2
2	Unit 1 The way to success	2
3	Unit 2 Beat your fear	2
4	Unit 2 Beat your fear	2
5	Unit 3 Life stories	2
6	Unit 3 Life stories	2
7	Unit 4 Let’s go	2
8	Unit 4 Let’s go	2
9	Unit 5 When work is a pleasure	2
10	Unit 5 When work is a pleasure	2
11	Unit 6 War and peace	2
12	Unit 6 War and peace	2
13	Unit 6 War and peace	2
14	Unit 7 Economy: Power behind everyday life	2
15	Unit 7 Economy: Power behind everyday life	2
16	Unit 8 The art of parenting	2
17	Unit 8 The art of parenting	2
18	review	2

八、考核方式

大学英语课程的考核以大纲为依据，以教材为基础，形成性考核与终结性考试相结合，强化形成性考核；注重考核内容的多角度（即听、说、读、写、译各个方面）和多层面（即注重对学生英语基础能力、交际能力、英语书面分析表述能力等层面的考核），从而全面提高学生英语综合应用能力。

学生期末总评成绩由以下几部分按照一定比例组成：期末考试成绩（70%）+平时成绩（30%）。平时成绩中考勤占10%、作业完成情况占10%及课堂表现占占10%.

九、推荐教材及参考资料

[1]《新视野大学英语读写教程3(第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

[8]《新视野大学英语综合训练3 (第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

[9]《新视野大学英语快速阅读3(第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

[10]《新视野大学英语视听说教程3 (第3版)》郑树棠

外语教学与研究出版社2015

大纲制定人：《大学英语3》课程组

大纲审定人：苗国新

《大学英语4》课程教学大纲

一、课程基本信息

1.课程编号：1001040063

2.英文名称：College English 4

3.课程模块：通识基础课

4.课程学时：总计36学时

5.学 分：2

6.先修课程：《大学英语3》

7.适用专业：全校非英语专业本科生

8.制定(修订)时间：2020年8月

二、课程简介

本课程是非英语专业本科二年级第二学期的通识基础课。所用教材包括《新视野大学英语读写教程4(第3版)》、《新视野大学英语视听说教程4(第2版)》、《新视野大学英语综合训练4(第2版)》、《新视野大学英语快速阅读4(第2版)》四种。其中《读写教程》为课堂教学的主干教材，《视听说教程》、《快速阅读》和《综合训练》为学生自主学习使用。《读写教程》中Section A，Section B两部分共为一个单元，以Section A为教学课文，Section B作为学生的自主学习内容。

英语教师对中西文化了解比较深入，在这个中西文化思想碰撞激烈的前沿学科中，教师能够让学生在了解西方文化的同时坚定社会主义理想信念，坚定文化自信，实现大学英语课程全程育人、全方位育人。《新视野大学英语》这套教材广泛的题材和多样的体裁涵盖着许多丰富的显性的或隐性的德育题材。教师巧妙运用这些内容，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的德育教育。

三、课程教学目标

本课程教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。对二年级学生除了要从词汇扩充入手外，还要求学生必须掌握新视野大学英语第四册出现的342个四级词汇和全新版教材对应的词组。在积极扩充词汇的基础上，突出阅读能力和写作、翻译能力的培养。通过两年的英语学习，使学生的词汇量扩充到5000词到5500词，并掌握相应的阅读、翻译技巧，如：领会句子的深层含义，分清文章中的事实与观点，理解比喻语，了解不同的段落形式等。在教学上要坚持教书育人，实事求是；要以学生为中心，精心设计课堂活动；课堂设计要体现老师的特色，充分发挥老师的编导，策划和驾驭学生课堂活动的能力。

课程教学中应努力寻找大学英语教学基本要求与思政教育语言素材之间的契合点与互补点，在完成大学英语课程既有教学目标的同时最大化思政教育语言素材的课堂效用。课程讲授过程中融入《习近平谈治国理政》（中英对照）、中国文化典籍英译版本、中国英文媒体的报道与评论（纸媒、视听）、西方英文媒体的报道与评论（纸媒、视听）、中国传统文化等辅助性思政材料。借助新媒体的评论和反馈功能，深入了解学生的思想动态，为其提供学习和生活上的建议，将以往说教式的思政教育转变为朋友式的沟通，实现以课下的新媒体互动带动课上的学习交流并最终期待将思政育人以润物无声的方式融入的日常教学当中。

四、教学内容

《新视野大学英语读写教程4》

 

Unit 1 Section A: Love and logic: The story of fallacy

Section B: Why do smart people do dumb things?

Unit 2 Section A: The confusing pursuit of beauty

Section B: Making the choice to be truly beautiful

Unit 3 Section A: Fred Smith and FedEx: The vision that changed the world

Section B: Building the dream of Starbucks

Unit 4 Section A: Achieving sustainable environmentalism

Section B: What nature is telling you

Unit 5 Section A: Speaking Chinese in America

Section B: Culture makes the business world go around

Unit 6 Section A: The weight men carry

Section B: What does the feminist really mean?

Unit 8 Section A: A meaningful life

Section B: A turning point of my life

五、实践环节

1、 我们提倡课堂上组织多样化的语言教学活动形式，如讲新闻、讲故事、唱英语歌、课文复述、角色表演、课堂讨论等等。鼓励教师采用多样化的课堂教学方法，如创新教学、启发式教学、讨论式教学、互动式教学、合作学习等课堂教学方法，最大限度地满足学生的课堂需要和激发学生对英语学习的兴趣，提高教学效果。

2、我校正在积极让学生充分使用计算机辅助教学环境下的自主学习中心，将学生的英语学习范围进一步扩大。自主学习中心是学生英语学习实践的一个重要场所，它突出学生的个性化学习，帮助学生者在当前网络环境下建立起积极的学习观和正确的学习方法，从而达到学生自主学习能力的提高。

3、第二课堂是大学英语课程体系的重要组成部分，也是大学英语教学改革的重要内容，为了使学生有一个良好的校园英语学习实践环境，我们开展丰富多彩的课外学习英语活动，如英语电影周、中外专家讲座、英语角、英语电台广播、英文歌曲比赛以及各种级别的英语听力、词汇、阅读、写作、演讲、辩论等竞赛活动。

六、教学方法与手段

（一）教师讲解与学生实践相结合

（二）课堂教学与网络自主学习相结合

（三）课内学习与课外学习相结合

（四）教学手段上充分利用现代教育技术

（五）思政元素与不同方法结合渗透，以润物无声的方式融入教学的各个环节。

七、各教学环节学时分配

周次	新视野大学英语第四册教学章
	章节、主题	时数
1	Unit 2Secrets to Beauty	2
2	Unit 2Secrets to Beauty	2
3	Unit 2Secrets to beauty Unit 3Being Entrepreneurial	2
4	Unit 3Being Entrepreneurial	2
5	Unit 3Being Entrepreneurial	2
6	Unit 4Nature: To Worship or to Conquer	2
7	Unit 4Nature: To Worship or to Conquer	2
8	Unit 4Nature: To Worship or to Conquer	2
9	Unit 5Why Culture Counts	2
10	Unit 5Why Culture Counts	2
11	Unit 5Why Culture Counts Unit 6 Gender Equality	2
12	Unit 6 Gender Equality	2
13	Unit 6 Gender Equality	2
14	Unit 7Energy and Food Crises	2
15	Unit 7Energy and Food Crises	2
16	Unit 8 Passion Guides Life Choices	2
17	Unit 8 Passion Guides Life Choices	2
18	Review	2

八、考核方式

大学英语课程的考核以大纲为依据，以教材为基础，形成性考核与终结性考试相结合，强化形成性考核；注重考核内容的多角度（即听、说、读、写、译各个方面）和多层面（即注重对学生英语基础能力、英语书面分析表述能力等层面的考核），从而全面提高学生英语综合应用能力。

学生期末总评成绩由以下几部分按照一定比例组成：期末考试成绩（70%）+平时成绩（30%）。

形成性考核（30%）：形成性考核成绩占学期总成绩的30%，其中考勤占10%；精读课堂表现占10%；精读5次作业占10%。

终结性考核（70%）：来自期末精读课考试。

九、推荐教材及参考资料

1、《新视野大学英语读写教程4(第三版)》郑树棠 外语教学与研究出版社2015

2、《新视野大学英语综合训练4(第三版)》郑树棠 外语教学与研究出版社2015

3、《新视野大学英语快速阅读4 (第三版)》郑树棠 外语教学与研究出版社2015

4、《新视野大学英语视听说教程4(第三版)》郑树棠 外语教学与研究出版社2015

大纲制定人：《大学英语4》课程组

大纲审定人：庄姝颖

《大学英语翻译与写作实训1》课程教学大纲

一、课程基本信息

1.课程编号：8031011973

2.英文名称：College English Translation and Writing 1

3.课程模块：实践环节

4.课程学时：总计18学时

5.课程学分：1

6.先修课程：无

7.适用专业：全校非英语专业本科生

8.修订时间：2020年8月

二、课程简介

本课程是非英语专业本科二年级第一学期的实践环节。所用教材包括《新视野大学英语读写教程3(第3版)》、《新视野大学英语扩展教程3》、《新视野大学英语扩展教程4》三种。分别从《新视野大学英语读写教程3(第3版)》中选取第一、第二、第六、第七单元的翻译段落，从《新视野大学英语扩展教程3》中选取第二、第三、第四、第六单元的翻译段落，从《新视野大学英语扩展教程4》中选取第三、第五、第七、第八单元的翻译段落作为教学资源。具体安排见课程内容及学时分配。

翻译是以语言为载体所进行的文化内涵转换活动，因而翻译课程具有人文性，是中西文化激烈碰撞的前沿学科。该课程的使命是帮助学生在认识自己的文化、理解并接触多种文化的基础上，坚定社会主义理想信念，树立文化自信，用西方语言讲述中国故事、弘扬中国文化，从而实现育人功能。《新视野大学英语》与《新视野大学英语扩展教程》相互补充，内容丰富，涵盖了许多显性或隐性的德育题材。教师充分利用这些内容，在传授翻译知识、培养翻译能力、对比中西方文化差异的同时，自然也就渗透了人文性及思想性的德育教育。

三、课程教学目标

本课程教学目标是提高大学生的语言文化素养，培养大学生的语言综合应用能力与跨文化交际能力，为国家输出适应社会发展和国际交流的各类专业人才。课程从翻译的基本理论出发，围绕英汉语言异同的对比及翻译实践中的成功或失败实例，向学生传授常用的翻译方法和技巧，通过反复实践培养学生英汉翻译基本能力。通过学习，要求学生能够熟练地运用已掌握的英语基本语法和词汇等知识，忠实、准确、通顺、完整地将汉语句子和段落译成英语，并对文化差异有较强的敏感性，能够较好地处理英汉互译中具有民族特色的形象、比喻等内容，胜任一般性的政治、经济、文化、科技等题材的翻译工作。

在课程教学中应努力寻找大学英语翻译教学基本要求与思政教育语言素材之间的契合点与互补点，在完成大学英语翻译课程既有教学目标的同时最大化思政教育语言素材的课堂效用。首先，在课程教学中深入挖掘并利用教材中所内嵌的思政教育语言素材；其次，融入中国文化典籍英译版本、中国权威媒体发布的中英双语报道与评论（纸媒、视听）、西方英文媒体发布的报道与评论（纸媒、视听）等辅助性的思政材料。通过分析教学材料中相同话语的不同表述，从意识形态、文化传统、语言机制、民族立场等反面分析表达差异的深层次原因，将知识技能的传授与思政教育自然融合，形成知识惠人与立德树人相统一的翻译教学，实现全课程育人。

四、教学内容与要求

《新视野大学英语读写教程》第三版（第三册）

Unit 1 Entrepreneurship

Unit 2 Chinese Dream

Unit 3 The Art of War

Unit 4 Shanghai Free Trade Zone

Unit 5 Economy

Unit 6 Education

Unit 7 Employment

Unit 8 Environment

Unit 9 Internet Security

Unit 10 Travel

Unit 11 Sports Spirit

Unit 12 Leisure and Entertainment

五、实践环节

1、课堂上组织多样化的语言教学活动形式，如优秀作品赏析、不同作品对比、撰写学习心得、师生互评、小组讨论等等。鼓励教师采用多样化的课堂教学方法，如创新教学、启发式教学、讨论式教学、互动式教学、合作学习等课堂教学方法，最大限度地满足学生的课堂需要和激发学生对英语翻译学习的兴趣，从而提高教学效果。

2、鼓励学生充分利用手机APP及网络学习平台上的资源进行自主学习，进一步丰富学习材料，完善知识结构。自主学习是学习实践中的重要环节，其核心是个性化学习。自主学习能够使学生借助信息技术手段树立正确的学习态度、培养良好的学习习惯和找到适合自己的学习方法，有助于培养学生的自主学习能力。

3、实践中注重思政元素的融入。随着全球进入信息化时代，大学生能更便捷地获得各种资讯，同时也面对各种不同的价值观和意识形态、各种思潮的涌入,给大学生的思想带来强烈冲击。在课后实践中，学生能接触到大量外来文化，因此教师应在翻译课这门中西文化激烈碰撞的课程中充分积极利用课程资源、合理安排教学环节、适当融入思政元素，帮助学生树立正确的价值观、人生观，培养积极的人生态度。

六、教学方法

（一）教师讲解与学生实践相结合

（二）课堂教学与网络自主学习相结合

（三）课内学习与课外学习相结合

（四）教学手段上充分利用现代教育技术

（五）思政元素与不同方法结合渗透，以润物无声的方式融入教学的各个环节。

七、各教学环节学时分配

序号	大学英语翻译与写作实训1教学章	学时
1	Unit 1 Entrepreneurship	1
2	Unit 1 Entrepreneurship	1
3	Unit 2 Chinese Dream Unit 3 The Art of War	1
4	Unit 2 Chinese Dream Unit 3 The Art of War	1
5	Unit 4Shanghai Free Trade Zone	1
6	Unit 4Shanghai Free Trade Zone	1
7	Unit 5 Economy Unit 6 Education	1
8	Unit 5 Economy Unit 6 Education	1
9	Unit 7 Employment	1
10	Unit 7 Employment	1
11	Unit 8 Environment Unit 9 Internet Security	1
12	Unit 8 Environment Unit 9 Internet Security	1
13	Unit 10 Travel	1
14	Unit 10 Travel	1
15	Unit 11 Sports Spirit Unit 12 Leisure and Entertainment	1
16	Unit 11 Sports Spirit Unit 12 Leisure and Entertainment	1
17	Review	1
18	Review	1

八、考核方式

《大学英语翻译与写作实训1》课程的考核以大纲为依据，以教材为基础，形成性考核与终结性考试相结合，强化形成性考核；注重考核内容的多角度和多层面从而全面提高学生英语综合应用能力。

学生期末总评成绩由以下几部分按照一定比例组成：期末随堂考试成绩（50%）+平时成绩（50%）。平时成绩中考勤占25%、作业完成情况及课堂表现占25%。

九、推荐教材及参考资料

[1]《新视野大学英语读写教程3(第3版)》 郑树棠

外语教学与研究出版社2015

[2]《新视野大学英语扩展教程3》 段翠霞、苗亚男

外语教学与研究出版社2014

[3]《新视野大学英语扩展教程4》 曲鑫、王守宏

外语教学与研究出版社2014

大纲制定人：《大学英语翻译与写作实训1》课程组

大纲审定人：庄姝颖